亲爱的同学们：上午好！
今天我们相聚在一起，为2010届毕业生举行隆重的毕业典礼，与各位同学、老师和家长一起分享桃李的芬芳，共话别离的眷恋。
寒岁餐月，皓首穷经。2010届全体毕业生，你们出色的完成了学业，祝贺你们！在这激动人心的时刻，我提议毕业生们起立，向精心培育你们的老师，并通过同学们向哺育你们完成学业的父母、向支持你们的兄弟姐妹和朋友们以掌声表示深深的敬意！
同学们，几年前，你们带着父母的嘱托和美好的憧憬，从祖国的四面八方会聚到这里。在迎新典礼上，我曾告诉你们：在理工大学，你们不仅要习得知识，而且要学会询问，学会评价，学会发现，学会欣赏，学会学习，学会创造。你们要掌握最有价值、最持久起作用、最便于扩展的知识系统，在坚实、宽广、博杂的知识平台上，矗立起素质和能力的主轴。你们实现了母校的期望。在你们当中，有800余名同学以优异成绩被录取为研究生或公务员，1429名同学荣获省级、校级优秀毕业生和优秀学生及学生干部称号，在全国、全省各类科技、艺术、体育竞赛中取得各种大奖100余项。你们当中，许多同学积极响应党和国家号召，选择到西部、到基层、到农村支农、支教、扶贫。母校为你们骄傲！
同学们，你们在校期间正值学校发展的关键阶段。你们成为母校历史性嬗变和快速发展的实践者，你们与母校的荣耀一起载入了理工大学的史册。学校在高质量培养高素质人才中，一年一大步。04年，学校51年的办学历史以“青岛理工大学”的名字揭开了新的篇章。05年，学校获得博士授权单位和博士授权学科。06年，青岛理工大学费县校区诞生；理工新校园破土奠基。07年，学校在本科教学工作水平评估中取得优秀成绩。08年，全校奋起抗震救灾；启动教育教学改革的新一轮教学计划制订；获批教育部重点实验室。09年，学校创建了快速制造国家工程研究中心-青岛示范中心和教育部工程研究中心”；获批了土木工程和机械工程两个一级学科博士后科研流动站。10年学校将在贯彻实施，上一周中央政治局通过的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”中，把学校的改革发展推向深入。
同学们，在你们胸前佩戴上青岛理工大学校徽之际，年轻的青岛理工大学费县校区就与你们一同茁壮成长。你们的母校开创了我国高校服务新农村建设的新模式，在担当大学责任、在捍卫教育公平中，呼啸前进。今年5月20日我在深圳职业技术学院看到温家宝总理两次到该院提出的加快培养高技能人才和高素质劳动者的指示。2008年6月20日，姜大明省长到费县校区，殷切希望校区在为革命老区培养应用型人才上取得更大的成绩。你们的母校深深感到：如果她所拥有的能够最大限度地使百姓平民具有一定的教育资源，具有文化的自信，成为社会的中坚，才是办了总书记要求的“人民满意的教育”。我国二十多年经济的高度发展，那些修路建桥、盖房子，在工地、工厂没白没黑干活的民工们劳苦功高。他们通过自己的坚韧和勤劳，已经为社会解决了相当一部分问题。高等教育面临的挑战，是应当为对社会经济发展做出贡献的广大一线劳动者提供教育的机会和条件。这里的逻辑就是：所有为国家做出牺牲的人，都将从国家那里得到慷慨的回报。在这同时，国家通过对人的投资，提高国民的素质，繁荣经济，和谐社会。
我说过，一个优秀的沂蒙山的农家孩子，在没有学上的年代固然很难和一个平庸的富家子弟竞争。但是一旦他拥有了受教育条件，特别是进了大学，他就有了竞争机会平等的权利，这就是教育的公平。没有教育公平，实际上就没真正的教育,就会给社会带来不和谐、不稳定。当所有的学生接受教育资源平等的时候，他们才会平等待人，才会宽容与仁爱，才不会在心里埋下仇恨与歧视的种子，才会承担社会责任，具有创造活力。
同学们，在你们入学后，发生了山崩地裂的汶川大地震等巨大的自然天灾。你们当中的于连东同学把自己500元的生活费全部捐给地震灾区人民，他象一粒“微尘”，在默默地把爱传递。同学们，在大自然强加的灾难中，你们用爱心、用眼泪、用绵薄之力，光大了理工大学精神。在与灾难的抗争中，你们铭记了“以人为本”的国家伦理和“人的生命高于一切”的普世价值；你们建立起了人类的基本情感和基本价值标准；你们认识到了，要更加格外审视人与自然的关系，减少因人类的妄为而给自然增加的沉重负担。你们更深刻理解到了，大国的崛起更在于以生命价值为核心的制度创新，塑造出现代公民品质。
一年一度的诺贝尔奖，都是眼巴巴地花落他乡。“钱学森问题”困扰着温家宝总理。也由此总理要求，要敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面大胆探索和改革。同学们，从2008年下半年，学校启动新一轮教学计划修订，开始了教学改革。你们是这次改革的参与者、实践者和受益者。改革让我们认识到我国高等教育经过百年多的跋涉，比任何时候更需要改革。现代大学制度是人类文明的共同成果，具有普适性。中华民族应该对人类有更大的贡献，我们可以对人类有更大的贡献。只要我们的教育理念和体制与先进的教育理念和体制接轨，就会达到人才辈出、大师荟萃的文化高峰。
同学们，在“讨论式”的教学改革中，你们感到了压力。在与别人读了一样的东西后，怎么才能拿出新的东西来；如何尽快提高自己批判性思考的能力；如何在原有研究的基础上，洞见新的苗头，指出深化研究的路径。如何汇通其他学科的知识，挖掘自己的生活经验，创造出一些别人没有的思想来。在有关建筑专业“师傅带徒弟”式的本科教学改革中，你们通过参与老师自已主持的研究项目和亲身实践，知道自己真正懂得了什么，不懂得什么，能为社会提供什么，还有什么欠缺，体会到创造知识的艰辛，增强了你们的创意，从而使你们能够更好地适应现实世界。在教学改革中，学校构建了“七个结合”“六纵十横”体验式人才培养体系和“三层面”的实践教学体系。刺激你们一刻不停地进取、创造、不论拣起什么都能闹出一番动静来。鞭策你们在激烈的竞争中，争先表现自己的智慧。逼着你们创造、冒险，走别人没有走的路。在这些当中，是非的辨析成了你们永无止境的精神努力，从而成就你们成为未来社会的合格公民和各个领域的领袖人物，这就是青岛理工大学教育改革发展弘扬的现代社会精神。
经校友介绍，5月在深圳时，我去一家为全球知名品牌商提供媒体娱乐终端产品创新设计和制造的公司看了看，期间与公司老板交谈公司录用毕业生的情况。他说，他比较看重会写求职信、再加上点灵性的毕业生。并提到一位新任的部门负责人。他说，这个大学毕业生到公司三个月后，写出了一部本部门质量管理体系的本子。这令他眼前为之一亮，断定此人有系统思考能力和写作的“灵性”，旋即提拔重用。受此启发，今天我想与同学们交流你们正面临的写求职信方面的事情。
同学们，大学训练的是你如何和一个陌生的世界建立关系。写求职信就是让你通过建立自己和世界的关系来认识自己。你写求职信给对方，你要赢得人家的注意力和尊重。对方作为一个陌生人，为什么在百忙之中要抽出时间看你的信？所以，你的第一个句子，不仅要表达出你全新的主题，而且必须要给出人家阅读这封信的充分理由。这即是你对对方的尊重，也是你的第一句话必须建立起你和素不相识的读者之间的联系，让他们觉得你和他们的生活或工作是相关的、不能被忽视。以后的每一个句子，都要不断地深化这种联系。等他们读完信后，就觉得他们和你是紧密联系在一起的。这样他们才会考虑录用你的问题。要记住，对别人而言，你是无关紧要的。没有你，他们的生活不会有任何改变。所以，没有人会像你的母校、老师那样注意你。你必须自己奋斗，和这个世界建立联系，让别人了解到你的存在对他们的意义。为此，你必须和许许多多的人一起竞争，来获得他们的注意力。因为，这个世界不是以你为中心的，世界不会围着你转，你必须围着世界转。我建议，同学们写求职信时，首先要特别认真，不该省的就要恭恭敬敬地写上，可有可无的就一定要去掉，就像接受面试必须穿西装打领带一样。再就是，人家如果要求你写一页纸，就一定要写一页纸。这说明人家只愿意为了你花阅读一页纸的时间。如果你一下子写了三四页纸（我曾经就收到过若干十多页纸的简历）。这就好像你在那里单方面地要求：你比别人都重要，请为我花更多的时间。事实上，你没有权利对陌生人提出这样的要求。”
昔日华尔街的领袖级人物Albert Gordon，当老板的时侯，给每个员工发一本关于写作的书。他要求公司里的每个人都必须具备良好的写作能力。根据对120位美国大企业人事部的负责人的调查，写作水平一直是高工资、高技术的标签，是成功者的基本特征。那些写作不行的人不容易被录用，也很难获得提升。三分之二的美国大企业的雇员的日常工作要通过写作来进行。80%以上金融、保险、房地产等服务业的公司，在雇用员工时要考察写作。40%的公司要特别培训写作技能不足的员工。因为，现代社会是通过文献组织起来的。无论是在政府系统还是在企业，更不用说是在大学。文献体现着社会组织的复杂性。如果你不能参与写作这些文献，不能有效地阅读这些文献，你就无法担任任何中高层的工作。
同学们，从大学进入到社会，最大的一个变化就是自己和世界的关系变了。当你们认识到自己和世界的这种新的关系以后，你们应该想想自己要为世界做什么吧？首先你必须想怎么把自己“推销”给这个世界；说服别人相信你的价值，给你机会。
同学们，未来的人生将由你们自己去书写，母校相信你们能够写出靓丽的篇章！
再见，朋友们！
