考核是教学过程的一个重要环节。通过考核要达到加深学生对课程内容的理解和巩固。检查学生对课程内容掌握的程度，也是了解教学效果的一个重要措施，对待考核的态度，

既反映教师的治学精神，也反映学生的品德和学习态度。为了促进学生学习的自觉性和积极性，提高培养人才的质量。树立好的学风，对我院成绩考核工作做如下规定：

一、根据不同课程考核方式的合理性及期末考核时间安排的可能性，将考核分为期末考试和平时考查两类安排。不论考试与考查都不是划分主次课程的依据。主次课系根据专业的要求由各系在教学计划中规定。

二、期末考试(指期末停课考核的课程)

必修课和限定选修课中，除实践(实验)内容比重较大的课外，均为考试课程．为了加强考试的管理，期末停课考试时间一般为两周，门数一般不超过五门。

(一)复习范围：

  期末复习考试的范围，应是本学期该课程教学大纲规定讲授的全部内容，为使学生全面系统地掌握所学知识，提高综合分析、独立思考、独立解决问题的能力。各考核课程在复习

时，要坚持答疑为主，辅导为辅的原则，不提倡集体辅导，不出复习提纲，不划复习范围，不指重点，杜绝变相猜题、泄题等不良现象。

(二)命题

  1．命题是考核的关键，教师要严肃对待，认真负责，试题要着重考核学生对“三基”掌握和运用的程度，要使试题的覆盖面大，并具有同类学校相当的水平，既要防止分数贬值，又要实事求是，慎重从事。

  2．命题由教研室组织，有试题库、试卷库的，通过试题库、试卷库调题；未建试题库、试卷库的，有条件的教研室任课教师一般不参加命题，应请不任本课而又熟悉该课大纲和教学内容的教师拟出，拟题过程要严禁泄题，考题拟出后，必须经教研室主任审查，系(部)主任批准。

  3．各门课命题教师要同时拟出范围相同，深广度相近，份量相当的两份考题及标准答案，并附评分标准。由系(部)主任签批，教务处任意抽选一份，到教务科办理复印手续，同时将另一份题及答案交教务科封存备补考用。试题印完后，印刷厂同志应将试卷封扎好送教务科，主考教师应于考核前一天到有关系(部)或教务科领取，无标准答案及评分标准者不予印刷。

  4．A、B两份试题及标准答案都必须用教务处规定的考题出题纸由教师用碳水笔楷书，以便复印．

  5．教师评完卷后，考题原稿及标准答案都必须送回教务科存档。

  6．考题印刷过程，要严加管理，严禁泄题，发生泄题现象，要追查责任，严肃处理。

(三)考核过程

1．任课教师在考前必须严格审查学生参加期末考试的资格，完成作业、实验不足70％者均不准参加考试，该门课作不及格论，并不得参加正常补考。

2．考试的方法可采取闭卷，也可采取开卷，可以笔试，也可以笔试、口试结合，无论采取什么方式必须事前明确，尤其是开卷考试，必须事前提出方案，经教务处批准方可进行。期末集中考试笔试时，每门课为二课时，其他考试方法所用时间，由各系(部)自定。如因特殊原因笔试需要延长时间的，应在命题前提出，经教务处批准，考试开始后不能任意延长时间。

3．期末考试监考人由教务处任课教师所在系(部)和学生班级所在系共同提供名单，统一安排。监考教师要认真负责，如发现监考教师视而不见、甚至作弊，要追究责任。

4．考试作弊或旷考的学生，该门课程成绩一律评为零分，不准正常补考；如确有悔改表现的学生，经教务处批准，在毕业前夕可给一次补考机会，补考成绩只按“及格”(或60分)

“不及格”评定。作弊课程，教师应在成绩单上注明“作弊不及格”。

5．学生因病不能参加期末考试者，必须在考前办理缓考手续，即写出书面报告并附有保健科证明(保健科科长签字)，经系主任同意，报教务科备查。

6．有条件的教研室同一年级同门课程的考核课试卷，教研室主任应尽量组织集体分题批阅，不得各行其事，试卷批阅后教研室主任应进行检查，评卷要按事前拟定的评分标准行事，不得以任何形式加分或减分，评卷期间，不允许学生围批翻看。

7．阅卷后，任课教师将卷面成绩、平时成绩、总评成绩抄送教务科并将试卷送教务科抽查。各系(部)、教务处可组织力量检查阅卷质量，在课程考试结束后一月内，学生若对评卷有异议需查卷，可经有关系(部)主任同意，由教研室主任会同任课教师到教务科查看，评分有误差，须经教研室主任和评分教师共同审议后方可更改，并将更改原因书面报教务科。学生不得纠缠教师修改评分。课程考试结束—月后不再授理查卷事宜。

8．教师评定成绩后，除向班级所在系及教务科提供成绩单外并应留底备查。教务科成绩单一律不外借。

三、考查(指不安排在期末停课时考试的课程)

1．这些课的成绩主要根据学生平时完成作业，参加课堂讨论、实验及平时测验等几个方面评定。

2．平时考查的范围和方式要事前拟出，向学生公布并向系备案，各项内容的考核要有详细记录。

3．这些课的小考必须在期末停课前一周之前进行完毕。