三十年回眸，岁月如歌；二十载砥砺，春华秋实。创办于1992年的全国大学生数学建模竞赛在风风雨雨中渡过了三十岁生日，而青岛理工大学数学建模团队也走过了整整二十余个年头。从第一次正式组队参加比赛以来，这二十余年，是数学建模团队勇于创新、开拓进取的二十年，是凝心聚力、团结拼搏的二十年，是蒸蒸日上、不断壮大的二十年。团队连续12年获得数学建模国家一等奖，获省级教学成果二等奖一项，团队成员主持多项省级教改项目、出版多部专著并获得青岛理工大学“感动理工”年度人物和“十大优秀教师”等荣誉，呈现出欣欣向荣的良好发展势头。
发展篇——春风化雨，润物无声
英国哲学家罗素曾说：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”
青岛理工大学数学建模教练团队就是这样一缕阳光，照在了学生渴望求知的心灵上。团队始建于1999年，从开始时的几个人，逐渐发展到了目前30多人的教师团队。这其中既有教学经验丰富的老教师，也有刚刚走上教学岗位的青年教师。老教师率先垂范、默默奉献，他们一面致力于教学改革与研究、一面着力培养青年教师，是团队稳定发展的中流砥柱；而在经验丰富的老教师的传、帮、带下，青年教师积极进取、快速成长，在教学与科研中都取得了优异的成绩。正是这样一支老中青结构合理、有优良团队合作精神的队伍，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的热爱、同行的认可和社会的赞誉。
通过多年的竞赛实践，数学建模团队目前已经形成了一套完整科学的竞赛培训体系。从全国大学生数学建模竞赛的宣传，到数学建模理论课教学的开展，从校内竞赛选拔和强化培训，再到学生正式比赛时的各种保障工作，以及最终的赛后总结，这个集体出色的完成了每一项工作。全国大学生数学建模竞赛于每年在9月中旬举行，而数学建模培训工作则是在暑期进行。为了确保学生能力的提高，团队的教师们放弃暑假休息时间，冒着酷暑对学生开展培训活动，为了学生的成长，他们心往一处想，劲往一处使，努力克服各种困难。正是有这样一支充满战斗力的队伍，有这样一群优秀的教师，才为学生的成长成才搭建了良好的平台。现在选修数学建模课程和参加学校数学建模竞赛的学生越来越多，平均每年都有200多名左右的学生选修数学建模课程，每年参加学校数学建模竞赛的人数更是达到了600多名。
数学建模团队一直秉承青岛理工大学培养卓越创新型、应用型人才的理念，在遵循教育规律的同时，注重对学生学习能力、实践能力、创新能力和应用能力的培养，使学生更符合社会经济发展的需求。通过数学建模竞赛等途径来培养学生的综合应用实践能力和团队合作精神，使学生达到卓越人才的培养要求。以赛带面、以赛带学、以赛促教来培养学生动手能力、实战能力、团队合作能力和创新应用能力，并逐步完善了“教学-科研-竞赛”三位一体的数学建模活动模式，特别是以大学生数学建模竞赛带动学习和竞争、形成良好学风，这也成为了青岛理工大学素质教育的一大亮点。
成果篇——英才济济，硕果累累
参加数学建模竞赛不仅培养了学生的创新意识、研究能力，而且在竞赛中也培养了同舟共济的团队精神和综合协调能力。参赛队员的一个共同体会是：一次参赛，终生受益。他们表示大学期间留给自己印象最深刻的不是学习专业课，而是参加的一系列建模比赛，在专业知识的基础之上通过参赛夯实丰富了自己。参赛期间不但能够跟不同专业的同学合作，并且收获了深厚的友谊，和队友之间的配合也锻炼了与人交流沟通及合作的能力。因为参与数学建模比赛，许多学生收获了知识，取得了荣誉，也在人生道路上多了一份优势和竞争力。数学建模竞赛为优秀学生脱颖而出创造了独特的渠道和条件。他们中绝大部分同学都考取了名牌大学的研究生，或者出国深造。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自2010年以来，青岛理工大学已连续12年获得数学建模国家一等奖。12年来累计获得数学建模国家一等奖27项，国家二等奖57项，山东省一等奖187项，山东省二等奖160项，山东省三等奖63项的好成绩。值得一提的是，2019年获国家一等奖5项，二等奖7项，总成绩列山东省首位，全国第二位，是青岛理工大学参加全国大学生数学建模竞赛以来获得的最好成绩。2020年，获国家一等奖3项、二等奖7项，获国家奖数量再次位列山东省第一。2020年美国国际大学生数学建模竞赛(MCM) 与交叉学科建模竞赛（ICM）中，青岛理工大学理学院数学建模指导组指导的58个参赛队更是获得美赛特等奖提名（Finalist）3项、美赛一等奖（Meritorious Winner）3项、美赛二等奖 (Honorable Mention)10项、美赛三等奖(Successfully Participation)42项，实现了青岛理工大学在国际级竞赛中新的历史突破；2022年美国国际大学生数学建模竞赛更是取得了美赛特等奖（）1项，是我校建模历史上又一新的里程碑。
与此同时，建模团队指导的获奖学生在《Discrete Dynamics in Nature and Society》《Mathmatical Problem in Engineering》《工程数学学报》、《数学建模及其应用》、《佳木斯大学学报(自然科学版)》、《贵州师范学院学报》、《贵州师范大学学报》、《青岛理工大学学报》、《牡丹江师范学院学报》等杂志上发表与数学建模创新能力有关的论文20余篇，其中SCI论文两篇。团队教师也先后出版与数学建模有关的专著两部、获得青岛理工大学“感动理工”年度人物和“十大优秀教师”等荣誉。“基于数学类竞赛平台建设的大学数学教学内容与教学方法改革的研究”荣获山东省第八届高等教育省级教学成果二等奖。青岛理工大学在中国高等教育学会上公布的《2014-2018 年全国普通高校竞赛排行结果（本科）TOP110》）”榜单中位列第 74 名，在《2018 年全国普通高校竞赛排行结果（本科）TOP100》）榜单中位列第 72 名，两项排名均挺进全国 100 强。
未来篇——固守匠心，助力梦想
辉煌的成绩与数学建模团队始终不忘“培育学生建模创新能力”的初心是分不开的。多年来数学建模团队成员一直默默无闻，甘为人梯，乐于奉献，牢记构建建模平台使命，勇挑培养创新能力重担。数学建模团队一直强调每位教师都要秉持为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，用自己的人格魅力去打动人、感染人。二十年的数学建模课程教学和竞赛的实践，既培养了学生，也锻炼了这支能战斗的队伍。目前公共数学、专业数学、专业物理、力学四个教研室教师参与了数学建模指导组，负责数学建模全校选修课的开设、建模竞赛参赛队员的选拔、培训计划的制定、培训的实施和竞赛的组织等。建模团队在教育中始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的工作信条，以“爱”作为与学生相处的桥梁。建模团队立足教学岗位，以高度的责任感和使命感投入到教学工作中。积极开展“创新课堂教学方法，建模思想融入课堂”教书育人活动，在授课时教导学生追本求源，注重基础知识的理解与延伸。
通过数学建模大赛，对老师而言，把指导竞赛的教学思想融合在教学里面，对提高大学生的学习能力，创新能力，学术素养有重要意义。通过对参赛学生的强化训练，对其后期的专业课学习也有深远的影响。不仅如此，每位建模指导老师都甘愿担当数学建模的推动者和数学文化的传播者，热情、耐心、细致地为每位参赛队员做好各项服务工作。从大学一年级第一学期开始建模指导老师们就把数学建模的思想方法和技巧融入到数学教学当中，从中发现对数学建模感兴趣的同学，组建兴趣小组，帮助学生进一步地学习有关建模知识和方法，让有兴趣的同学最终可以参加全国竞赛。平时辅导与暑假培训期间每位建模指导老师大都放弃节假日休息时间，默默奉献、呕心沥血、任劳任怨地指导每一位参赛学生。让每位学生都真正地爱上数学，懂得数学，能够用数学的力量去解决问题。这是数学建模教练团队教师们的一个心愿，他们也一直在为实现这个理想而不断努力。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”华罗庚先生这样赋诗来赞美数学应用的广阔天地。几多艰辛，几多收获，一路坎坷，在成绩的背后，正是由于理学院数学建模教练团队这么一个特殊的集体在默默地奉献着，才能让学子们在数学建模这片广阔天地中自由的翱翔。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在新的起点展望未来，数学建模团队将继续充满信心、团结奋进、开拓创新，谱写新的美好篇章！
