理学院贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，学习领会习近平总书记五四重要讲话，围绕“立德树人”的根本办学任务，把德育工作作为提升大学生核心竞争力的重要举措，帮助学生实现“自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生”的成才目标，不断探索德育新模式，努力营造全员、全过程、全方位育人的德育工作格局。

多措并举，积极引导大学生培育和树立社会主义核心价值观，效果明显。

1. 大力开展以“主题活动”为载体的教育活动。学院指导各班级开展主题班会10次，主题教育实践活动5次。各项活动做到了有计划、有落实、主题鲜明，效果显著。

2. 实现全媒体育人，充分发挥新媒体在学生思想教育方面的作用。利用学院的校园网、班级微博、团总支微博微信使学生愉快地接受主流文化价值观的熏陶与灌输；“网上公示”对学生先优评选进行公示，不断提高学院对学院工作的关注度与认可度。目前我院班级微博覆盖率达到100%，积极发挥网络在学生活动中的作用，微信公众平台在学院举办的舍歌大赛、寝室牌设计大赛、宿舍装饰大赛等学生活动中发挥的积极作用，关注人数接近3000人。

3. 开展实践育人，组织引导广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观。以实践育人为导向，积极探索具有学院特色常态化的大学生志愿服务工作机制。

2013-2014年度，我院培育“三下乡”社会实践全国重点团队1支，校级重点团队2支，“调研山东”省级重点团队1支。2014年暑假两名同学参加大学生暑期机关事业单位见习营并获得“优秀见习营员”荣誉称号；“春风”志愿服务队参与了由青岛市环境保护局黄岛分局组织开展的“世界环境日”大型公益环保宣传活动。

理学院依托有效活动载体和工作体系，稳步探索、积极推进优良学风的建设。2014年召开学风建设暨先优表彰大会，在回顾过去成绩的基础上，总结经验，表彰先进，明确今后的工作方向，凝结全员力量，奋发有为，保持优良学风的长期延续。

1. 学风建设成效明显

考研成绩逐年提升；以物理专业为例，考研录取率从2011年18%，2012年22%，2013年25%，2014年达48.2%。2014年学院整体考研率已突破27.36%，考取重点大学和高层次研究机构的比例为88%。上线率、录取率稳步提升，录取学校的层次不断提高。

学风建设可比性指标逐步优化；不及格率、学籍处理人数、毕业率等指标逐年改善，2013届毕业生毕业率达到95%。由网络成瘾等原因造成的学习困难学生群体数量逐渐减少。

学习氛围逐步改善；大部分学生学习目标明确清晰，能够在没有督促的情况下自觉学习，不迟到早退，考试不作弊，在遇到困难时能够积极面对，在宿舍、班级中形成了良好的学习氛围。

创新创业教育取得突破；成功引导两支创业团队入驻学校创业孵化基地，团队的发展保持了良好势头。在大学生数学建模大赛、电子设计大赛等创新活动中，获得国家二等奖两项、国家三等奖一项、省一等奖四项、省二等奖两项。

实现了学生充分就业的目标，学生的就业能力不断增强；2014届毕业生一次就业率达到94%，数学专业和物理专业签约率均大幅超出学校目标签约率，在2014年就业评估中荣获一等奖和进步奖。

2. 创新培养模式，为学生考研创造条件。我学院大四上学期按照毕业生的不同需求分类指导安排选修课程：对考研的学生，根据他们相对集中的专业课程开出提高班；选择就业的学生，按就业意向安排相应的选修课。通过第六学期暑假和第七学期开课时间的调整，解决了“考研”、“就业培训”和“顶岗实习”的矛盾，形成新的人才培养模式。分类指导的培养模式，在促进学生就业，提高考研率等方面取得了良好效果。

3. 完善制度建设，推进三项机制的构建

以教风促进学风机制，坚持和完善领导听课制度、教学督导制度、学生评教议教制度，吸收学生参与教学管理，加强意见反馈。

以管理改善学风机制，编制《班级考核手册》，指定专人进行课堂出勤率的检查和记录。

以学习孕育学风机制，通过组织新生召开“大学三问”主题班会、光阴使命讲坛、学习生涯规划报告等，帮助同学们形成正确的学习观。

4. 加强五项工作

加强思想教育，注重纪律与道德教育，重点抓好考风考纪与诚信教育，引导学生增强法纪观念、校规意识和道德观念。

加强教学改革，努力践行“分层培养，因材施教”的人才培养模式。与青岛软件园合作开办信息与计算科学（高智能移动互联技术方向）专业，解决计科专业的出口问题。

加强教风建设，要求教师用好课堂和宿舍，加强与学生的交流与沟通,传道、授业、解惑，做学生的良师益友。

完善日常管理，坚持和完善早操、晨读、晚自习制度，并以此为抓手加强学生养成教育和纪律观念教育，规范学生行为。

加强个体指导，以“教授进宿舍”活动为平台，密切师生联系，缩小师生的物理空间，发挥教师特别是教授的人格魅力对大学生成长的熏陶和带动作用，加强对学生的个性化指导教育；

5 发挥校园文化文化的导向和促进作用

以科技竞赛为阵地，组织学生参加数学建模大赛、电子设计大赛、软件设计大赛等多项赛事，在全国和省级比赛中取得了优异成绩。

⑴营造学术氛围，突出专业文化

营造良好的学术氛围是创建优良校园文化的必备条件。我院开展具有专业特色的校园文化有：顾永建教授的“量子信息原理与技术发展”等7场高质量学术报告；举办数理文化节，通过“高数玩了会”、“数独大赛”、“神奇魔方”等比赛活动；举办英语讲座、大学英语四级模拟考试、职业生涯规划比赛等，为学生的成长成才添砖加瓦。

⑵培养创新精神，提高研究能力

2013-2014年理学院学子在各类科技竞赛活动中获得国家级奖项8项，省级奖项28项。其中在2014年全国数学建模大赛中，获得本科组国家一等奖1项、国家二等奖4项，另获本科组山东省一等奖有9项、本科组山东省二等奖4项、本科组山东省三等奖3项。

另外我院承办的首届青岛理工大学大学生数学竞赛共有400余名同学参加了比赛。经过公共数学教研室的辅导，在第五届山东省大学生数学竞赛中，共有来自11个学院的95名同学参加了比赛，36名同学获奖。

理学院在心理健康教育工作中，以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。

在群体心理工作中从以下几个方面入手：首先，拓展心理知识范围，转变固有错误观念。以《大学生心理健康》课程为依托，普及健康心理学基础知识，转变学生固有错误观念；每学期开设心理学相关讲座，已经开设的有《健康你我快乐成长》、《信念的力量》、《情商是一朵妖艳的玫瑰》等。其次，开展团体心理活动，促进多元化辅导模式。在新生班级中实行“适应性”团体心理辅导活动，帮助新生尽快认识和熟悉同班同学，彼此间建立良好的相处氛围。通过团体活动，发现“与众不同”的学生。第三，依托“春雨”心理协会，倡导学生助人自助。创立《心旅》心理宣传册，针对新生和毕业生特殊时期进行相关知识宣传；举办生命如花演讲比赛，培养良好的个性心理品质；拍摄心理话剧视频，在寓教于乐中增长心理学知识。

对于个体学生的心理工作重要四方方面：1、建立动态心理档案、全程关注特殊学生。对特殊学生要有更加深入的了解与跟踪观察，根据学生情况的变化不断进行更新、完善。2、进行多种形式情感交流，做学生的良师益友。与学生进行面对面谈心，充分发挥学生公寓值班室的作用。住楼辅导员经常利用中午和晚间学生在宿舍的时间，在公寓值班室进行谈心谈话，其安静隐蔽的特点减少了学生顾虑，并呈现出较为轻松的氛围。3、加强与家长沟通，共同促进学生成长。通加强与心理问题学生加家长沟通。学生出现不用类型的心理问题，多数情况与家庭背景有关，加强和学生家长的沟通，可以和家长联手共同做学生工作；同时，及时反馈学生在校情况，建立正常联系渠道，确保工作到位。4、建立信息员制度，及时处理突发事件。在信息员建立过程中，纵横结合方式，纵向从年级——班级——宿舍建立信息员，同时，积极发挥心理宣传员作用，了解学生实际动态，横向对于重点关注学生，指派一对一负责学生，通过内松外紧方式，加强监督。通过日常基础性工作，奠定学院心理工作良好根基。

理学院德育工作尽管取得了一些成绩，同时也存在的诸多问题，主要有一下几点：

1．对“自媒体时代”大学生思想政治教育的理论研究不够，尽管利用新媒体开展了一些工作，但效果不明显。

2．践行社会主义核心价值观教育的载体和手段不足，不能满足学生的需求。

3．日常管理力度不足，管理法制化、制度化有所欠缺。

4．德育品牌培育不够，特色建设不突出，亮点没有充分挖掘，宣传不到位。

5．辅导员队伍建设需进一步加强，辅导员政治理论水平有待进一步提高。

1. 加强学习，不断增加“自媒体时代”下的思想政治教育知识储备，能够及时、科学的引导教育学生。

2. 进一步研究探索社会主义核心价值观的教育形式，针对青年学生的特点和实际开展形式多样、内容丰富、感染力强的教育活动，提高教育效果。

3. 不断加大日常管理力度，对涉及学生安全稳定的工作时刻不能放松；加大学风建设日常基础环节的管理力度，强化考风考纪教育。

4. 加强学生管理工作的制度化、法制化研究，建立规范的工作机制，提高管理服务水平。

5. 做好德育宣传工作，不断挖掘新亮点，凝练特色，铸造德育品牌。